说到（dào）早教，虽（suī）然不属于（yú）咱们工作范围之内，但是（shì）在早期（qī）的（de）照（zhào）顾中间（jiān），咱们也是（shì）需要照顾到刚出（chū）生的（de）宝宝和刚生（shēng）产完的妈妈，而在早期，咱们其实就能（néng）看出来这个家庭日后的教育是什（shí）么样的。

月嫂（sǎo）上户超（chāo）有（yǒu）用

 

不过说到具（jù）体的早教问题，咱（zán）们（men）真（zhēn）的却（què）少听到有（yǒu）父母有着正（zhèng）确的观（guān）念和方法，甚至（zhì）还有一部分家（jiā）长（zhǎng）连一些基（jī）本的早（zǎo）教常识也不具备，这势必会对孩子（zǐ）的早教（jiāo）产生负面影响。各位姐妹（mèi）们在上户过程中想必也经常会遇到（dào）这些问题。

 

常识1：

早教其实（shí）需要按年龄来

 

 

相比起只待一个月的咱们来说，其实父母才是宝宝（bǎo）最好的早（zǎo）教（jiāo）老师，而亲子早教最（zuì）重要（yào）的一点就是根据合（hé）适的年龄来运（yùn）用早教，家长亲自参与，与（yǔ）幼儿之间形成以互动（dòng）为（wéi）核心内容的亲（qīn）子（zǐ）关系，让孩子（zǐ）在爱和（hé）家（jiā）的（de）温暖（nuǎn）中（zhōng）体会（huì）到亲子教育的欢乐。

 

而每（měi）个年龄阶段的早（zǎo）教内容，都是不一（yī）样的（de），下面就（jiù）是咱们根据不（bú）同年龄段的（de）孩子来制定的一些早教方案。

 

 

1. 1-2岁：在（zài）快乐（lè）的亲子互动中（zhōng），带领宝宝探索世（shì）界，认识自（zì）我（wǒ）。

2. 2-3岁：注重智商（shāng）和情（qíng）商的共同发展，培养宝（bǎo）宝对阅读的兴趣。

3. 3-4岁：鼓（gǔ）励孩（hái）子探索自然（rán）和（hé）周围的社（shè）会（huì），发（fā）展逻辑（jí）思（sī）维和创造力。

4. 4-5岁：培养探索能力和创造力（lì），提（tí）高社会（huì）交（jiāo）往能力。

5. 5-6岁：鼓（gǔ）励孩（hái）子锻炼独（dú）立思考能力（lì），提高自主学习和社（shè）会交往能（néng）力。

 

 

 

常识2：

早教不（bú）是神童教育

 

 

根据科学（xué）的调查表明，在咱们的社会（huì）群体中，超常（cháng）和低智力的（de）儿童其实所占（zhàn）的比例是非常小的，基本上大部分的儿（ér）童（tóng）都（dōu）是“正常”孩（hái）子。

 

相反的，在（zài）大（dà）部分的家长中（zhōng），希望孩子“正（zhèng）常发（fā）展”的却很少很少，由此就有那么一些教育机构（gòu）用“培养超常儿童”的口号，吸（xī）引家长们（men）为此买单（dān），但是结果往往不（bú）尽如人意。

 

常识3：

早教不（bú）是越快、越早就是越好（hǎo）的

 

咱（zán）们再上户的（de）时候，经常会看到户（hù）主家里总是向别人展示着自己的孩子，并（bìng）且（qiě）说自己孩子以后（hòu）肯（kěn）定会怎么怎么，有多么多（duō）么厉害，所以，相互攀比（bǐ）之下（xià），早教之风就越（yuè）刮越烈。可是这么做只（zhī）会让孩子的负担越来越重，使孩子对（duì）学习产生厌倦，影响（xiǎng）今后的成长。

 

 

常识（shí）4：

早教并不是发展（zhǎn）孩（hái）子特长

 

很多很（hěn）多（duō）的家长，心里面都是（shì）这么想的（de），觉（jiào）得早教肯定是一个（gè）特殊教育，跟平时上学（xué）读书是不一样的（de），而且普遍认（rèn）为学得越多越好。但是特长教育一定（dìng）要等发现（xiàn）孩子的兴趣（qù）点之后再开始。当孩子处于心智（zhì）发展的关键时期时（shí），急于给孩子灌（guàn）输各种知识，反倒会让（ràng）孩子不知所措，弄得一点效果都没有。

 

 

常识5：

早教不单单是学知识而（ér）已

 

有些家长认为早教（jiāo）就是单纯的找老师（shī）给（gěi）孩子上课，提前学（xué）知识（shí）。但这是（shì）极其片面的想法（fǎ）。其实早（zǎo）教是以情（qíng）为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目（mù）的（de）在于培养孩子学习的兴趣，而不单纯的文化（huà）知识的积累。

 

 

常识（shí）6：

早教不只是让（ràng）孩子更聪明

 

 

有的家长误以为早（zǎo）期（qī）教育就是智力开发，因而忽（hū）略了孩（hái）子全面（miàn）素质（zhì）的教育（yù）。其实早（zǎo）教的含义（yì）包括感知、动作、语言、认知（zhī）的训练，也包括生（shēng）活习惯、自理（lǐ）能力、性（xìng）格、品德的培养。

 

 

所以姐妹（mèi）们在上户的时候要提醒家长们：将来（lái）在对（duì）孩子进行亲子早（zǎo）教的时候，一（yī）定要选择权威机（jī）构，这样在品质等各个方面都可以有（yǒu）很好的保证，对（duì）孩子的发展也会起到良好的促进作用。

 

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